BRANDMAYR, Michael. Lernen und die gesellschaftliche Reproduktion: Vier Thesen über die Wirksamkeit von Ideologie in der Schule. Momentum Quarterly, Innsbruck, Österreich, v. 6, n. 3, p. 187–202, 2017. DOI: 10.15203/momentumquarterly.vol6.no3.p187-202. Disponível em: https://momentum-quarterly-journal.uibk.ac.at/momentum/article/view/2040. Acesso em: 6 jun. 2025.